31 de julio de 2012
¿Dónde
debe emplazar su ojo la historia? (In)visibilización de las y los
jóvenes en discursos disciplinares que recuperan el pasado reciente
chileno (1970-1990)
- Camila Cárdenas Neira
- ¿Dónde debe emplazar su
ojo la historia? (In)visibilización de las y los jóvenes en discursos
disciplinares que recuperan el pasado reciente chileno (1970-1990)
-
Where should history set its eye? (In)visibility of youths in disciplinary discourses that recover the recent Chilean history (1970-1990)
Discurso &
Sociedad,
2012, 6(2) 283-313
Resumen
En este artículo busco establecer posibles modos de
representación ideológica construidos en torno a las y los jóvenes en
discursos disciplinares que recuperan la historia reciente chilena
(1970-1990). Para ello selecciono dos obras (Salazar y Pinto, 1999;
Correa et al., 2001) que tienen la capacidad de delimitar y dar sentido
a la participación de diversos agentes históricos, así como de instalar
formas de explicarse como sociedad ciertos eventos polémicos en que
éstos se involucraron, tales como el Golpe de Estado de 1973 que pone
término al gobierno del presidente Salvador Allende, y la posterior
dictadura militar de Augusto Pinochet. Tales discursos son analizados
desde una perspectiva teórico-metodológica que combina los Estudios
Críticos del Discurso (ECD) y la Lingüística Sistémico Funcional (LSF).
Parto de la hipótesis que supone que las y los jóvenes tienden a tener
poca visibilidad en los discursos de la historia oficial, en la medida
en que éstos privilegian figuras prominentes, o bien, sujetos genéricos
o colectivos anónimos, y no los/as reconoce como sujetos históricos de
derecho propio. Concluyo que la marginación, la negación y el
ocultamiento de estos actores constituyen modos recurrentes de
representación ideológica que, si bien tienden a su invisibilización,
se trata de un efecto variable y dependiente de factores de orden
lingüístico, socio-cognitivo y contextual específicos.
Palabras clave: representación ideológica, jóvenes, (in)visibilización, discursos disciplinares, historia reciente chilena.
Abstract
In this article I seek to establish possible modes of ideological
representation built around the young people through disciplinary
discourses which recover the recent Chilean history (1970-1990). In
order to do this, I select two texts (Salazar and Pinto, 1999; Correa
et al., 2001) which have the capacity to define and give sense to the
participation of diverse historical agents as well as to establish ways
for society to explains certain controversial events in which this
agents are involved; 1973 coup d’état that finishes the government of
President Salvador Allende, and the subsequent military dictatorship of
Augusto Pinochet are some examples. Such discourses are analyzed from a
theoretical-methodological perspective that combines Critical Discourse
Studies (CDS) and Systemic Functional Linguistics (SFL). I start from
the idea that young people tend to have low visibility of the official
history discourses because these ones privilege prominent characters,
or, as well, generic or anonymous individuals, and do not recognize
them as historical actors on their proper law. Therefore, I defend the
idea that the marginalization, negation and concealment of these actors
are recurring modes of ideological representation that, even though
tend to their invisibility, constitute an aspect which is variable and
also depends on linguistic, socio-cognitive and contextual specific
factors.
Keywords: ideological representation, youth, (in)visibility, disciplinary discourse, recent Chilean history.