Las representaciones sobre los indígenas en los libros de texto de Ciencias Sociales en el Perú
- Adolfo Zarate
- Las representaciones sobre los indígenas en los libros de texto de Ciencias Sociales en el Perú
- Representations of indigenous peoples in social science textbooks in Peru
-
Discurso & Sociedad,2011 5(2):333-375
Resumen
En el presente artículo se pretende comparar y analizar las
representaciones que se construyen sobre los indígenas peruanos
en dos libros de texto de Ciencias Sociales, uno del Ministerio de
Educación y otro de la editorial Santillana. El análisis
se aborda desde la perspectiva de los Estudios Críticos del
Discurso. Los resultados demuestran que, a través de diversas
estrategias discursivas, los indígenas peruanos son excluidos en
diversas acciones sociales; y, cuando son incluidos, se les atribuyen
características negativas y se deslegitima su presencia como
actores sociales en el desarrollo del país; además,
existen mecanismos didáctico-discursivos que promueven la
discriminación y el racismo. Concluimos que, si bien la
estructura de los libros de texto es distinta, no existen diferencias
significativas entre los dos manuales en la forma de abordar a la
población indígena.
Palabras claves:
representación, actor social, acción social,
indígenas peruanos, libros de texto, racismo,
exclusión.
Abstract
This article aims to compare and analyze the representations that are
built on indigenous Peruvians in two Social Science textbooks published
by Ministry of Education and Santillana publishing. The analysis is
approached from the perspective of Critical Discourse Studies. The
results show that, through various discursive strategies, the
indigenous Peruvians are excluded in different social actions, and when
they are included, negative characteristics are attributed to them and
deligitimatize his presence as social actors in the development of the
country. In addition, there are didactic- discursive mechanisms that
promote discrimination and racism. We conclude that, although the
structure of textbooks is different, the two manuals do not present
significant differences on how to approach the indigenous people.
Keywords: representation, social actor, social action, Peruvian natives, textbook, racism, exclusion.