Nuevas formas de conocer, de representar y de incluir:el paso de la ocupación al diálogo
- Irene Vasilachis de Gialdino
- Nuevas formas de conocer, de representar y de incluir:el paso de la ocupación al diálogo
- New forms of knowing, representing and including: the move from occupation to dialogue
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Discurso & Sociedad,2011 5(1):132-159
Resumen
El objetivo de esta presentación descansa en el intento de
responder a un conjunto de interrogantes vinculados con las formas
legitimadas de conocer y de producir conocimiento en el ámbito
de la ciencia, en general, y de las ciencias sociales, en particular:
¿Abren la posibilidad al diálogo con otras formas de
conocer? ¿Presuponen una determinada forma de ser de la sociedad
unida a un particular modelo de equilibro, o de cambio, o de
evolución, o de desarrollo? ¿Se sustentan en el
reconocimiento de la igualdad y/o en el de la diferencia?
¿Pueden generar violencia sobre otros? ¿Indagan acerca
del alcance de su función en cuanto a evitar la
reproducción de la violencia y de la discriminación?
Considerando que esas formas legitimadas de conocer -estrechamente
ligadas al paradigma positivista- al definir lo cognoscible y al
establecer las condiciones de producción válida de
conocimiento, pueden llegar a constituir formas de ocupación,
estableceré la relación entre las distintas formas de
conocimiento y las de representación discursiva de la identidad
y de la realidad social, apelando al análisis
sociológico-lingüístico del discurso que postulo, en
general, y respecto de la narrativa, en particular.
Ejemplificaré el planteo formulado mediante la exposición
de los resultados de investigaciones previas, realizadas a la luz de la
Epistemología del Sujeto Conocido para, finalmente, proponer
criterios y estrategias tanto de análisis como de
representación textual, orientados, ambos, a hacer posible la
inclusión de otras formas de ser del diálogo en el
discurso científico.
Palabras clave:
ocupación, diálogo, formas de conocer,
Epistemología del Sujeto Conocido, representaciones sociales,
análisis sociológico-lingüístico del discurso.
Abstract
The paper seeks to answer a series of questions concerning legitimized
ways of knowing and producing scientific knowledge in general and
social science knowledge in particular. Do they open the possibility of
dialogue with other ways of knowing? Do they assume a certain way of
being of society associated with a particular model of equilibrium,
change, evolution or development? Are they grounded in the
acknowledgement of equality/difference? Can they lead to the infliction
of violence on others? Do they inquire into their own role in avoiding
the reproduction of violence and discrimination?
These legitimized ways of knowing, closely linked to the positivist
paradigm, define what is knowable and establish the conditions of valid
knowledge production, and thus may constitute modes of occupation. The
relation between the different ways of knowing and discursively
representing identity and social reality will be approached from the
standpoint of sociological and linguistic analysis of discourse in
general and of narrative in particular. Examples will be drawn from
research undertaken from the standpoint of the Epistemology of the
Known Subject. Criteria and strategies for textual analysis and
representation will be suggested in order to encourage the inclusion of
other ways of dialogue in scientific discourse.
Keywords: occupation; dialogue;
ways of knowing; Epistemology of the Known Subject; social
representations; Sociological and Linguistic Discourse Analysis (SLDA).