Revista interdisciplinaria de Internet
Partimos
del supuesto teórico y metodológico de que el
discurso proyecta y moldea ideología. Nuestro objeto de
estudio va a ser libros de texto de ciencias sociales, publicados en
Cataluña. Los libros de texto legitiman, por cuanto tienen
de valor institucional, una determinada visión de la
realidad, en detrimento de otra. Además, el destinatario al
que se dirigen es un lector no formado que no dispone de estrategias
para cuestionar la información ofrecida. Ante esta
práctica social que se crea en torno al libro de texto, cabe
señalar que nos interesa acotar y describir algunos de los
recursos lingüísticos y discursivos que proyectan
una determinada ideología en la medida en que dicho
análisis puede servir de puente para desarrollar la
conciencia lingüística crítica del
estudiante y, de este modo, aumentar su competencia crítica
lectora.
Palabras clave:
ideología, literacidad crítica, conciencia
lingüística crítica, Análisis
Crítico del Discurso.
Our theoretical and
methodological point of departure is that discourse projects and shapes
ideology. The aim of this study is an analysis of social science
textbooks published in Catalonia. Textbooks allow for a certain
perspective over reality as they have an institutional nature.
Furthermore, the reader they address is usually one of no education who
thus has no strategies to question the information given. In view of
this social practice regarding the textbook, it is necessary to point
out that we have become interested in limiting and describing some of
the linguistic discursive resources that reflect an ideology. Such
analysis may serve as a bridge to develop the critical linguistic
awareness of the student and therefore his critical reading competence.
Keywords:
ideology, critical literacy, critical language awareness, Critical
Discourse Analysis.