Revista interdisciplinaria de Internet

Representações sociais de vida: ensino escolar em debate na pandemia em 2020

Claudia Helena Azevedo Alvarenga & Tarso Bonilha Mazzotti

Representações sociais de vida: ensino escolar em debate na pandemia em 2020

Social representations of life: school education under debate in 2020 pandemic


Discurso & Sociedad, 2023 17(3):448-471

Resumen


A pandemia do novo coronavírus em 2020 trouxe um cenário de instabilidade para a educação escolar, com aulas presenciais suspensas e substituídas pelo ensino remoto em todo planeta. No Brasil, o tensionamento dessa situação gerou o debate acerca da necessidade de retorno às atividades presenciais na educação básica. No contexto de uma crise sanitária em 2020, pediatras e professores sustentam posicionamentos divergentes, embora tenham por objeto de acordo o que se considera desejável para o desenvolvimento dos estudantes. Para o exame dos argumentos, adota-se a Teoria da Argumentação, proposta no movimento Nova Retórica. A análise expõe as representações sociais de vida, ancoradas na metáfora que concebe a educação escolar como PERCURSO DETERMINADO E DETERMINÁVEL.

Palabras clave: educação escolar, covid-19, saúde infantil, retórica e argumentação, representações sociais


Abstract


The pandemic of the new coronavirus in 2020 brought an unstable scenario for school education, with classroom lessons suspended and replaced by remote learning all over the planet. In Brazil, the tension of this situation generated the debate about the need to return to face-to-face activities in basic education. In the context of a health crisis in 2020, pediatricians and teachers hold divergent positions, although they agree on what is considered desirable for the development of students. To examine the arguments, the Theory of Argumentation, proposed in the New Rhetoric movement, is adopted. The analysis exposes the social representations of life, anchored on the metaphor that conceives school education as a DETERMINED AND DETERMINABLE JOURNEY.

Keywords: school education, covid-19, child health, rhetoric and argumentation, social representations