Revista interdisciplinaria de Internet
En
este artículo propongo el Análisis
Crítico del Discurso (ACD) como herramienta esencial para la
comprensión de los discursos de y sobre la escuela. Comienzo
por presentar algunos antecedentes de la relación
análisis de discurso y educación; establezco su
relación con el contexto educativo a partir de la
reseña de una investigación realizada por Rogers
et al. en la que se hace una revisión de la literatura
anglosajona en la que educación y ACD son la base; planteo
el vínculo entre ACD y pedagogía
crítica, y finalizo con un ejemplo de ACD en el campo
educativo en el que analizo los textos escolares de ciencias sociales
de dos de las editoriales de mayor circulación en Colombia:
el Grupo Editorial Norma y Editorial Santillana.
Palabras clave:
Análisis crítico del discurso,
educación, manuales escolares, racismo
In this article, I
claim that Critical Discourse Analysis (CDA) is a powerful tool for the
understanding of discourses produced in and out ofeducational settings.
I start with a discussion of the relationship between education and
discourse analysis. Then, I integrate research on educational contexts
conducted by Rogers, et al., which presents a review of the literature
on CDA and education. Next, I discuss the link between CDA and critical
pedagogy. Finally, I provide an application of CDA in the field of
education, in by analyzing selected social science textbooks published
by two of the leading publishing houses in Colombia - Grupo Editorial
Norma and Editorial Santillana.
Keywords: Critical
Discourse Analysis, education, school text, racism